感言啊，说些什么好呢，要是惯例的感谢加拉票求订阅，这感言就没什么意义了啊。

　　这么一想，我想起了自己以前的一个故事。

　　小学的时候，现在记不清具体年龄了。总之有一次周末我们班的语文老师给大家布置一篇作文作为家庭作业，主题大概是描写一种动物，比如说猫猫狗狗什么的。

　　当时我写的是蜻蜓。

　　因为我们学校的操场是一片很大的草地，而学校背后就是广阔的田地。夏天的傍晚总有大量的蜻蜓来回飞舞，小孩子嘛，总是比较爱玩的，几个臭小子一起抓抓蜻蜓蚱蜢什么的，可能不少人也经历过。

　　那个周末去操场玩的时候我看到了一只蓝色的蜻蜓，当时印象非常深刻，觉得它特别显眼，特别漂亮，拥有纤细蓝色身躯的小小蜻蜓在大多是绿色，棕色，红色的蜻蜓中显得那么与众不同。

　　所以我的作文很仔细的描写了它，尤其注重描述了它独特的颜色。

　　不过嘛，小学二三年级时的作文，也不过就是百把字的幼稚短文罢了。

　　只是当我们班的语文老师看了我写的那篇蓝色的蜻蜓之后，专门找了我去谈话。

　　“世界上是没有蓝色蜻蜓的，你这么写是不对的。”那位老师是这么对我说的。

　　我记得当时我很委屈很郁闷，但是小孩子原本就没有什么坚持，也无法反驳在当时敬畏有加的老师。

　　“我看你是看错了吧，还是改改吧，恩，比如红色的蜻蜓就不错，也很漂亮的。”那位老师很体贴的对我这么说。

　　二十几年前的小学生对老师的尊敬是现在的孩子无法想象的，“老师是绝对正确的，听老师的准没错。”这在当时的绝大多数孩子心中都是不变的真理。

　　于是我听话的改正了自己的“错误”。虽然在那个夏天我还是偶尔会看到那只蓝色的蜻蜓在操场的草地上飞舞。

　　只是从那之后我心里一直有个梗。“明明有蓝色的蜻蜓，为什么老师会说绝对没有呢？”我隐隐觉得，老师的话似乎不是全都正确。

　　几年之后，成绩不好也不坏的我升入了中学，遇到了一位新的语文老师。

　　巧的是，当时的初中语文老师第一次布置的作业，也是描写一种喜欢的动物的作文。

　　而我那次偏偏在中学的操场上又无意中看到了一只蓝色的蜻蜓，于是鬼使神差的又写了一篇蓝色的蜻蜓。

　　第二天兼任班主任的语文老师也专门找了我谈话，当时我以为又要被批评了。

　　但令我想不到的是这位老师大大的夸奖了我一番，说我的观察力很强，善于描写事物的特点，还说要把我的作文当做范文在下次作文课上念给大家参考。

　　我忍不住问了老师一句：“老师你相信有蓝色的蜻蜓吗？”

　　“当然了，我也看到过啊，虽然很少，不过确实很漂亮。”

　　我记得当时我很高兴，觉得自己得到了承认，得到了理解。嘛，这话说起来似乎很那个啥，不过现在想起来真的觉得很感慨。

　　呵呵，其实这只是件微不足道的小事，也没有什么足以影响人生的重大意义，当然也没有什么所谓的历史的齿轮从这一刻开始了转动之类的臭屁含义。

　　我只是想到，在之后的人生中，同样遇到了很多“这个绝对是怎样怎样，那个绝对不可能”的事，别的不说，就说现在起点的写手，也会经常遇到类似的说法。

　　你这个设定狗屁不通简直不知所谓。

　　你这样写是绝对不行的。

　　你这个情节是绝对不可能发生的。

　　你这个角色绝对是不受欢迎的。

　　你这本书肯定会太监的。

　　等等等等。

　　类似这样的评语几乎所有的写手都收到过。比如鬼鬼这本纯幻想，嘛，也可以说是超YY的小说，同样受到过这些责难。我也郁闷过，也会忍不住跟不认识的书友争吵。

　　鬼鬼毕竟是个普通人，不是什么智商250的超人也不是什么了不起的大作家，甚至我自己也知道很多东西没有什么说服力，缺点也不在少数。

　　我只是觉得网络文说白了就是空想，其实什么都有可能，虚构的世界，为什么要给它订下标准？大多数书友不过是图个轻松想看点有趣的故事放松下，休闲会儿，没错吧。那么鬼鬼还是一如既往，把这些纯空想的虚构故事继续下去，只希望能让在关注这本书的朋友们觉得有趣，那就够了。

　　前两天跟某大神闲聊，为了鼓励我坚持下去，这位之前我根本没有打过交道的大神甚至主动帮我联系繁体出版，只希望我能有动力继续写完这个超YY的虚构故事，他说鬼鬼这本书很慢热，前途堪忧，不过很有意思。为了避免某些人说互相吹捧，就不提名字了，很多事我自己记在心里已经足够。

　　最后还是照例，感谢起点平台，感谢给予很多独到建议的胡说主编，感谢责编红茶，法律编辑橙子以及所有编辑们的帮助。

　　当然，最感谢的还是坚持耐心的想看完这个YY故事的朋友们。以上。

　　御鬼

　　2010年5月31日