书架上的科技类图书,这些内容未来大都有了很大发展,现在没兴趣看了,要看些新知识才有新鲜感。
转到科技书架的隔壁,这是书法绘画区。
拿起字帖,看人家写的真好,这又是别人家的那类,令人高山仰止。翻看收走,准备去增加一些鉴赏细胞。
油画,没钱买材料,不能学,不看油画了。
水墨画,笔、墨、水这几样家里还是有的,小学有大字课,大妹正在学毛笔字。但是好像靖希这工科的脑袋少了些艺术灵性,放下,水墨画也不看了。
素描,这个有意思,有铅笔有纸就可以了,不需要太多想象。
现阶段最重要的是务实,就学它了。
靖希从书架上抽出基本素描的书籍堆在面前,一本一本快速翻看,翻完一摞再翻一摞。
熟悉的工作人员过来询问:“你在找什么画,需要帮忙吗。”
“没有找什么,我想学画画,先翻翻看看是不是好学。”靖希给出一个为学习而翻看的借口。
“学画画挺费时间的,要画好可不容易。你家里让你学画画吗?”
“科技那些书都看过了,我就是先看看这些书画,找找简单的,太费时间就不学了。”靖希选了一本最厚的,指指内部楼梯,“这本太重了,我抱去楼梯坐着看。”
“去吧,小心别弄出折痕。”总算躲开了热心人。
翻完这本又大又厚的绘画书,送回书架,靖希没再拿新书。
走回楼梯间,拿出午饭,大煎饼卷油条就凉白开。能吃饱就很幸福,靖希没觉得这样的生活有什么艰难。
计划经济环境中,对一个十三岁的城市学生谈独立赚钱,是何其艰难,知足就好了。
挖草药?好像这两年就会放开向个人收购,随后采药大军就如蝗虫过境,以后周边野地再也见不到药草了。
你说卖人参?别逗了,一个城市小男孩拿出棵新鲜人参,说是自己挖的?还是说祖传的?
人们最直接的反应就是:“这孩子是从哪儿偷的吧!”
卖废品?现在家家哪有废品,家长们都是手工技能大神,能把一切变废为宝,也就孩子用完的课本偶尔能卖卖,大部分家里都当了引火纸。
自己还是继续做个乖学生,悄悄汲取知识的力量。口腹之欲留给未来,现在咱有心灵鸡汤。
话说几十年后,为了健身养生,不也是恨不得顿顿五谷杂粮加青菜野菜的,谁稀罕那些油腻大餐……
咽了下口水,想到油焖大虾、水煮鱼、还有红烧肉、东坡肘子……现在还真有点稀罕了,正是长身体的时候啊。
继续看书去,书中自有黄金屋,书中还有颜如玉。
那熟悉的工作人员见靖希拿起书翻完又换,看起来不像要认真学习的样子,也没过来继续劝说,跟同事继续聊天。
靖希不敢翻的太快,人家周围的“同行”都在认真看书,你哗哗地翻页,你是玩儿呢?还是玩儿呢?这个不爱学习,装模作样,不尊重知识的坏孩子!
素描类的书籍很快“看”完了。
简笔画也挺有趣,这本简笔画大全有一万例。萌萌的,可爱的,实用的,看进系统去,以后去地球二号打发时间用。
那边还有几本五千例、六千例的,也翻看一遍。
下周末要去植物园,不能再来图书大楼,今天收集的这些内容应该足以支撑两个星期学的了。
打道回府,回程还要去收土呢。
一路紧蹬,车轮如风,回到野地边。靖希观察前后左右,视距内没有一个人影。瞄准道路右侧干草沟那两米宽度的下方,一米以下的二十厘米厚土层,收~收~收。
此时如果有人注意看的话,就能发现随着靖希的移动,草沟里的野草如波浪一般降下。
好在路边两侧原本就是长满野草的干涸水沟,等随后行人路过时,即使看到草沟变深了一些,估计也不会发现明显变化。
走入野地中逛了一大圈,摘了几朵小花。随着靖希身形经过,附近那些健壮的野草野菜鬼魅般一棵棵消失,留下一个个土坑显示着它们存在过的迹象,一场风或者一场雨之后,就再无痕迹了。
随着空间收取范围扩大,新技能变得可以选择收取,就避免了出现大面积裸露的土地,大大降低了暴露的可能。
到家打个招呼放下挎包,靖希跑到隔壁找刘爷爷去种苗。
在刘爷爷指导下,靖希亲手把一粒粒小种子撒在地里,薄薄盖上一层土。
喔,原来自己在寒武试验田的种子埋得确实太深了。为那批被埋没的种子默个哀,顺便悄悄给自己打了个差评。
天色暗了下来,各家各户开始陆续搬着小凳来到院外路灯附近闲聊。
天黑前吃完饭,家里就不用开灯了,节省用电。
学生们的作业很少,下午放学后,半小时就能完成。天黑后完全就是娱乐时间。
今晚街上的孩子们都有些躁动,大妹抱着板凳过来了。
“哥,小芳她们已经先去占座了,咱们也快去吧,这次咱们抢正面。”
靖希没明白要去抢什么?
“今晚放电影,你忘记今天是周日了?”哦,对,抢到正面的座位可以伸手在放映机前晃动,把手臂投影到屏幕上,比划出各种形状。
“走,现在就去。”靖希告诉妈妈晚点再带小妹过去,和大妹一起各夹着两个小凳,与小伙伴们一起先去占座。
是呢,这时每周日晚上,都在隔壁街道中央拉起幕布放电影,观众自带板凳沿街在屏幕正反两边坐满。
这时候的战争电影最多,每次电影演完后,孩子中总会出现诸如:“某某真厉害,他会左手开枪”;
“不对,他是右手开枪。”
“不对,我也看到了,就是左手!”
“你们都不对,英雄左右手都会开枪!”这是混进来的英雄粉。
……无限争论,反正没人跳出来指出左右手的不同原因是在屏幕哪侧观看的。
……
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