上午第三节课依然是数学课。

　　唐峰开始上新课，《长方体正方体的认识》。

　　上课伊始，唐峰就给了同学们一个惊喜。

　　先是送每个同学一个长方体橡皮，然后根据橡皮分小组来研究特征，接着又让同学们用小刀在橡皮上截出一个长宽高都相等的长方体，再来认识这个正方体的特征，最后寻找生活中的长方体正方体。

　　这节课大部分时间是在研究与展示及讨论。

　　唐峰从旁引导并小结，不再像以前坐在讲台上照本宣科。

　　同学们完全沉浸在这样有趣的课堂中，就连陶冶也忘记了先前的不快，争着举手展示研究成果。

　　课堂结束前的总结之时，许多同学纷纷表态，以后要听老师的话，上课认真学习。

　　唐峰却说道：“老师不喜欢同学们做一个乖孩子，听话的孩子，而是要做一个会思考，有分辨力的孩子。不是大人说的话就必须听，而是要会独立思考。如果对大人说的话不赞同，那我们可以提出自己的见解。学习也一样，老师偶尔也会犯错，当老师错了的时候，同学们应该勇敢的指出来，而不是跟着老师的错误走下去……”

　　放学后，数学老师课上沉着的处理，幽默风趣的语言，开放式的教学很快传到六十多个家庭。

　　孩子们态度的改变，完成数学家庭作业的积极表现，让一直关注着的家长终于松了一口气，放下心来。

　　师者，传道授业解惑也。

　　教育最重要的并不是传授知识，而是播种思想。

　　思想决定行动，行动决定成就。

　　当下的华夏还是应试教育的时代，并且越演越烈，大部分的学生深陷题海战术，睡眠不足，近视率上升，身体素质下降。

　　在高考的指挥棒下，一切以成绩为中心。

　　唐峰目前没有能力改变应试教育的怪圈，但对班里的学生，还是能够做到学得轻松快乐，学得扎实。

　　课余的时候，唐峰备好课就在校园里转悠。

　　有些东西，开始并没有特别的感觉。但当失去后，又意外重新拥有，才会深切的感受到，一切都是这么美好，如此动人。

　　这就是为什么大病痊愈之人，性格往往会发生变化，显得特别热爱生活，珍惜生命。

　　音乐教室里的钢琴声，孩子们的歌唱声，操场上飞奔的身影，教室里某位教师洪亮的讲课声，孩子们朗朗书声……

　　都让唐峰格外欣喜。

　　时间过得很快，几天一下子就过去了。

　　数学课进入了正常状态，当然这里的正常指的是唐峰而言；对同学们来说，数学课完全变了样，每一节课都是那么新鲜有趣，数学知识再也不用死记硬背，大部分都是课堂上同学们经过研究探索，理解了也就记住了。

　　对于以前知识有缺陷的同学，唐峰也尽可能的抽时间帮他们补课。

　　班长童燕，再也不用在课堂上帮老师管纪律。

　　班主任李老师看着学生们的变化，也渐渐地有了认同感，但是另外一种忧虑又产生了。

　　数学课上成这样，老师讲的这么少？孩子们是开心了，可是成绩能抓上去吗？

　　年级组的另外三位数学老师同样抱着怀疑的态度，

　　有时候从五（1）班门口走过，闹哄哄吵成一团的现象没有了，可是几个同学前后轻声交流的多了，老师讲课的时间少了，学生的作业也少了。

　　老师们向来认为，数学课关键是老师讲的透，学生练得多，哪怕上课没听懂，练得多了，也就熟能生巧了。

　　实际这是两种教学理念的问题，是知识为上还是思想为上的区别。

　　知识为上就是一切以考试为中心，通过大量的练习熟能生巧。

　　思想为上就是教学中重视学生思维素质的培养，有意识的培养学生的学习能力，研究能力，创新能力等。

　　唐峰以前不喜欢与同事交流，现在也不着急去改变，更没有与同事去辩解课堂教学，自寻没趣的念头。

　　上午第二节课，唐峰正在批阅课堂作业。

　　“唐老师，唐老师，不好了，头破了，流血了。”数学课的代表徐媛媛的急匆匆的跑进办公室，上气不接下气的喊道。

　　随后，五六个孩子一起涌进来，七嘴八舌的报告。

　　“李老师不在。”

　　“刚刚上体育课……”

　　“郭正浩被老师一脚踢，头撞篮球架上流了很多血。”

　　唐峰忙跑了出去。

　　操场上，十几个学生围成一团，喳喳的说个不停。见老师过来，自动让开。

　　场面甚是吓人。

　　鲜血从郭正浩头上汩汩流下，染红了头发，顺着有些苍白的脸庞流下。

　　孙老师茫然无措的坐在地上，左手环抱着学生，右手用衣袖按住伤口。见到唐峰，仿佛抓到了救命稻草，“怎么办？这下子怎么办？我只想吓吓，也没有踢到。他自己滑倒撞去的。”

　　现在谈什么责任？唐峰皱着眉，有些厌恶。

　　流血是外伤，反而是好事。最怕是头部受伤，内出血。

　　“我来！去医院。”唐峰接过孩子往校门口跑。

　　“纱布拿去按住伤口。快快，去医院。”校医问询赶来帮忙。

　　唐峰见童燕站在校医边上，又吩咐她组织学生到班里自学看书。

　　接着抱起孩子一路飞奔，好在医院就在学校附近，几分钟就到。

　　把孩子送进急诊清创室，安排校医在旁边安慰孩子。

　　唐峰又忙着去挂号，回来正好遇上李老师赶到。

　　“唐老师，怎么样？危险不？”李老师急着问道。

　　“医生初步判断是外伤，就是流了许多血，看上去比较吓人。要不要通知家长？”

　　发生这样严重的意外事故，隐埋家长是不可能的。

　　”他父亲是水泥厂的供销科长，比较难缠，唉。“李老师从随身包里拿出电话本，去找公用电话。

　　李老师决定留下来观察，安排唐峰回学校督班。

　　走进学校，孙老师正在食堂边清洗身上的血渍。

　　教室里，同学们都在交谈刚才的事，面露惊恐之色。

　　唐峰把童燕和徐媛媛叫到门口了解情况。

　　大致经过是，孙老师要求同学们场跑步，郭正浩为了省力就从跑道半圆中间穿过。孙老师发现了有些生气，抬腿踢了过去，郭正浩侧身躲避，脚下一滑，头就撞上了篮球架的铁柱子。

　　情况还没有最坏，头皮裂了一道口子，缝了几针，李老师不放心，又带去拍了片子。

　　郭正浩头上戴着网状弹力帽回到教室，惹的同学们发出阵阵好奇的笑声。

　　…………

　　中午食堂就餐时，孙成铎打了饭菜第一次坐到了唐峰身边。

　　孙成铎有些失神，筷子翻动着米饭，很长时间才吃一口：“我下午准备请假，听说他父亲很凶，我担心……”

　　“承认错误，家长应该会谅解。”唐峰安慰。

　　事情已经发生，只能积极面对。逃避只会让事情复杂化。

　　“哪个是孙成铎？是哪个？”穿着黑色皮衣的中年男子怒冲冲的跑进食堂。

　　就餐的老师纷纷抬起头，诧异的望着。

　　一个女老师抬手替他指明了目标。

　　“我就是，怎么了？”孙成铎站起来，家长终于来了么！该怎么办就怎么办吧。

　　这一刻，孙成铎有一种上刑场慷慨就义的悲怆。

　　“怎么了，我让你怎么了。”男子走近，拳头就如雨点般击打而来。

　　根本没有机会解释，也不用讲道理。

　　孙成铎不提防之下，被打中数下，才侧身避开。

　　男子一把将菜盆子掀翻，“打伤了我儿子，还有心思在这里吃饭，狗~娘养的，我让你吃个够。”

　　变故突起。

　　家长找上门来了！伤了小的来了大的。

　　老师们都有一种兔死狐悲的感觉。

　　孙成铎，自觉有责任，也不愿意还手。

　　面对蛮不讲理，暴怒的家长，老师往往就是弱势团体。

　　唐峰等几个男教师连忙站起来上去拖住家长，阻止他再动手。

　　“我没有打到他，是他自己摔去的。”孙成铎发出的无力辩解。

　　“自己摔的啊？没有你踢去我儿子会撞去？这件事我跟你没完，你的日子没这么好过的。”郭正浩家长大声咒骂，再抬手欲动。

　　“章校长来了，章校长来了。”有老师去校长室找来了救兵。