满座的教师，四十岁以上的占一半，有几个甚至是五十多了。他们中很多都是民办教师，或者是民办教师转正。没有经过师范学校系统的培养，有些是凭着对教育的热爱，有些是为了一份工作借以糊口养家。但现在所有老师都静静的坐着，像小学生一样，聆听两位比他们小得多的后辈的讲解。

　　这些都是华夏教育的脊梁，支撑起了华夏的基础教育。可是随着时代的发展，教育也必须要往前走，不能原地踏步。

　　他们，能够适应社会的发展吗？

　　新时代的教育理念，能理解吗？而要改变以前的教学行为，实践新的教育思想，付诸于行动，无疑将会更加困难。

　　教育改革任重道远，前路漫漫……

　　唐峰只就本课内容做了简单分析：“圆的认识并不仅仅是认识半径、直径等知识点，更重要的是圆是怎么产生的，从哪里来的。生活中要选择为什么圆，我们能不能用所学的知识进行解释？直白的说就是‘知识从哪里来，到哪里去’的问题。知识来源于生活，最后还要回归到生活。学生有了生活体验，理解起来就会轻松、快乐……”

　　江老师的设计思路中规中矩。

　　互动交流进入现场问答环节。

　　老师的问题千奇百怪，事先也没有任何的准备，而且必须要当场回答。

　　这也是具挑战性，最考验上课教师水平的环节。

　　第一个抢着提问的是一位男老师，他说道：“我听了唐老师的课，非常精彩，学生都不想下课。反观我的课堂，有时候连自己都觉得枯燥无味，更别提学生了。我请教唐老师，如何让我们的数学课堂变得吸引学生？”

　　这个问题很快引起了老师们的共鸣，教室里一阵嗡嗡声，很快又静了下来，目光都注视着讲台。

　　这位刚才加工作的年轻老师，又会有什么经验呢？可惜，从年轻老师的脸色上并不能看出什么，微笑一以贯之，似乎胸有成竹。

　　教研员郎彩斌同样好奇的注视着，想看看唐峰是怎么回答的。总不可能说老师水平不够好，教学水平好的老师就能吸引学生，这样就太狂妄了。

　　“这个问题很大，如果要详细说的话可以写一本书，再简要点，可以写篇论文《数学课堂如何吸引学生》。”唐峰语速平缓，神态轻松，“今天在这里，我不可能详细地展开说，就简单点说三点。”

　　“第一，我们要对教材熟悉，根据学生的反馈，及时调整教学以适应学生，而不是让学生适应教师的教学。，如此，我们就会发现孩子们在课堂上会有许多闪光点，及时评价，激发兴趣。”

　　“第二，改变我们的教学方式，我们目前大都采用的是前苏联教育家夸美纽斯的五步教学法。组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业。这种教学方式学生只是被动地听与练，缺少参与感，自然觉得枯燥乏味，所以我们应该根据课堂的知识，有选择的改变知识的呈现，讲解过程，比如，我今天的教学环节就只有三步，提出问题，解决问题，生活应用。”

　　“第三，教材难度太大，必须要降低教材难度。用四个字来概括就是：难、繁、偏、旧。知识太难，计算太繁，偏题太多，知识点太旧。小学阶段最重要的应该是培养学习的方法，学会解决问题的能力，一些繁杂的计算完全可以交给计算器，现在连卖菜的都人手一只计算器，我们再去学这种机械的复杂计算，完全是在浪费孩子们的时间，扼杀孩子们的学习兴趣。上次在实验小学，省教研员斯老师说过，新一轮的教材编写已经提上日程，相信用不了几年，适应时代发展的教材就会面世，数学也会更加的吸引学生。”

　　“当然，影响课堂吸引力的方面还有很多，我这里就不一一说了。”

　　这些话句句说中了老师的心坎。特别是搬出了省教研员来站台，无形中增强了说服力。原来课堂没有吸引住孩子，并不仅仅是老师自身的原因，上课采用的教学方法，高难度的教材也是重要的因素。

　　许多老师产生了共鸣。以前有老师偶尔会说教材太难了，但这是权威，你说太难就说明水平不够，反而会遭到别人的嘲笑。

　　如今，终于听到优秀老师敢于质疑教材，坦言不足，扯去其“高大上”的面纱，也算是给大家开了眼界，增添了互动的乐趣。

　　第二个提问的是刚刚交谈过的女老师，她站起来说道：“唐老师，我姓刘，很荣幸，我是第二次听到你上课。精彩的课堂让我敬佩。但是你的年龄又让我们困惑。你实在是太年轻了……”

　　说到这里，老师们都笑了起来。

　　“听说你是去年刚毕业的新老师，但是在我看来，要比我这个毕业五年的老师要强的太多太多。上次在实验小学优质课评比，还要感谢你的修改，让我在比赛中获得了二等奖。记得有一本书叫做《钢铁是怎样炼成的》。现在，我们迫切的想知道，你是怎样炼成的？”

　　老师们一阵躁动。问题很朴素，很实在。

　　它山之石可以攻玉。

　　教师的成长是可以模仿的，因为经历是相似的。

　　唐老师可以成长，那么学习他的成长方法，也许达不到相似的高度，但至少要比独自摸索强。

　　这个问题也正是一直在困惑着郎彩斌，为什么一个名不见经传的新老师，会突然冒出来？表现得这么优秀？更妖孽的是竟然惊动了省教研员。他成长的基因是什么？可不可以复制？如果可以的话，兰花市将成为优秀教师的摇篮。

　　有机会还是要到解放路小学实地走走，调研调研。

　　唉，这个问题有点烦。

　　唐峰在心底长叹。年轻的外表下，你们看不见的是二十多年的努力与经验，钻研教材，磨课反思，无数次的教学展示，研究国内外的前沿理论等等。

　　这还真没法说，没法告诉大家。

　　但又不能说我是天才，无师自通。

　　头大了。

　　好吧，只能以退为进了。

　　“非常感谢你的赞扬。过几天的华金市优质课比赛，我的压力很大很大哦。把我捧得这么高，怕是有朝一日，摔下来会很惨啊！”

　　唐峰长叹一声，面露囧色。

　　顿时引来大家一阵轻松欢乐的笑声。

　　“但也非常抱歉。正如你说的，我才刚毕业，是教育界的新兵，万里长征才迈出了一小步，还远远谈不上练成。我常常对自己说，还需要努力，努力，再努力。等有朝一日，我认为成功了，再与大家分享成功的喜悦与经验。”

　　唐峰很谦虚的避而不谈。

　　但唐峰很显然低估了教师们的韧劲。

　　又有一个老师迫不及待的站起来：“那你认为的成功，是什么？”