大学里，说起老良，几乎没有人不知道，这个教军事的老头，谈起军事如数家珍，50多岁的年纪，硬朗朗的，原来还是体育教练，我说呢。（.l.)

　　他是我们学校教军事课的老师，表面上和蔼可亲，实际上心眼可多，钻研学生们的心里真是一道道的。

　　他教课的特点是边讲边比划，语言+形体，常常把我们逗笑，他却不以为意，继续讲他的课。

　　他说，如果我想知道点什么东西，你们是肯定瞒不住我的，前排女生问他，“那你怎么知道的？”。

　　“套话呗”，比如我要了解谁谁……，我就去隔壁班里问，我们班谁谈恋了，去隔壁班里问啊，一套一个准。

　　我们不相信，他就跟我们解释，让我们信服。

　　我是1班的班主任，我想了解一下我们班的恋情况，我私下去问，问不出个所以然，逼我动手，使用策略，去2班问。

　　说到这时，老良顿了顿，“问话那得有讲究，问起所问，不能明问，你得套着问”。

　　我们在底下听得很认真，他心情好，也就继续讲下去。

　　我来到2班，看了看，一般前排都是女生，我就对女生下手了，说到女生，简直就是，话多，消息灵通，一套一个准。

　　我问前排的女生，“你们班纪律不太好，比不上我们班啊”。

　　一听这话，2班的女生不乐意了，呜呜呀呀的冲我指责，这个说“老师，你们班更乱”，还有的说“你们班后边的男生没有一个学习的，都在后面玩手机，我男朋友跟我说的”，

　　“哦”，听到这的时候，我对我们班后边的男生有了一个清晰的认识，这帮小兔崽子在我面前一个样，我走后一个样啊。

　　我继续发问，“你看你们班谈恋的太多了，都不学习了，作业都交的很少”，说完这话，2班的女生又不乐意了，纷纷嚷嚷的说，生怕我听不见，一个说“老师，你们班谈恋的更多”，一个说，“谁谁谁，晚上放学，几点小树林，亲亲我我，说的那个详细啊”，

　　当时，我就乐了，这帮女孩子，整天也不知道想什么，谁**了，谁谈恋了，上哪逛街了，那一个详细啊。

　　当老良说完时，我们班所有人听得目瞪口呆，只能用掌声来代表我们对他的敬意。

　　别以为老良只会讲这个，平时应急抢险的本事也会给我们讲讲。

　　一节课上，他跟我们讲，如果你的同伴落水了，怎么办？

　　很多人回答“救他啊”，老良摆了摆手，不要冲动，不能盲救，救人不成，反搭上自己。

　　当你的同伴落水后，会水的话，游到他的身边，一拳将他打晕，然后再救他，把他拖到岸上”。

　　为什么这么说呢，经过大量救人失败案例分析，往往是看到自己的同伴落水后，你去救他，生命垂危的他，就把你当成了他最后活的机会，会想尽一切办法死死抓住你，这样你不能动了，那慢慢的身体体力消耗，你就会和他沉没，或被水冲走。

　　所以，把他打晕，利于就他，也救你，一句话“淹死折腾的，活下冷静的”。

　　哇！上老良的课，你不仅能学到军事理论，还能学到有日常生活息息相关的常识，简直是书本上学不到的，对老良的崇拜上升了一个高度。

　　最后再来讲军事，我是非常喜军事的，特别是老良，讲的热血沸腾，他的课，我总是挺直腰板听得。

　　“居安思危，忘战必危”。

　　老良说，这句话，用在中国身上，非常合适，当今的中国，经济快速发展，而且已经有将近30年没有战争，人们安居乐业，但是往往安逸的生活暗藏危险，岛屿争端，海洋权益，大国压制，一系列的问题渐渐浮出水面，我们不能忘记上一代人辛辛苦苦打下的江山，到我们这一代拱手让人，8年抗战付出的鲜血不能随时间忘记，因为我们忘记，就意味着背叛。

　　“兵者，诡道也”。

　　指挥官，军师，这些谋略家，都是很狡猾的，行军策略，往往不按套路出牌，下一个指令，都是经过计算的，让人捉摸不透。

　　“以柔克刚”。

　　对方比自己强大，就没有办法了，不是，仍然有窍门。

　　石头再硬，耐不了锤子的叮叮；铁杵很硬，照样磨成针。

　　周易向来讲究“以柔克刚”，置之死地而后生，软磨硬破，终会找出破绽的。

　　“远交近攻”。

　　就是秦国的战略，为什么秦始皇能统一六国，外交策略运用的好。

　　离我们近的小国家，先把它们消灭，远的国家用礼仪之邦与它们结交，等实力强大大可以吞掉它的时候，再干掉他。

　　“一带一路”。

　　建设海上、路上丝绸之路，开发海洋，让中国海洋经济发展起来，不可避免的需要一个强大的“蓝水”海军来维护中国海洋权益，未来发展还有很长一段路要有。

　　“君子藏其于身，待其而动”。

　　中国就是这样，实施“韬光养晦”的战略，别的国家说我海洋战斗力弱，我就了露了露航母，说我造不出隐身战机，我就亮了亮歼20，又说我发动机是短颈，依赖进口，我不发表意见，弄得它国摸不着头脑，说你不行吧，你还造出来了；说你牛呢，确实有些短颈，让人捉摸不透。

　　有了能力，不炫耀，碰到对手，不害怕，来事了，积极面对，这就是，中国。

　　（此处应该有掌声）