“刚刚是不是电话响了？”门口传来一个声音。

　　林溪鸣转过头，看到三个男子走进来，一时没看清楚走在前面的两个人，等他们完全走到眼前，林溪鸣才看清楚是校长和教务主任。

　　“校长好！范主任好！周老师好！”林溪鸣慌忙站起身鞠躬问好，膝盖上的书砸到地上。

　　“坐坐坐，不要紧张。”校长伸出右手，手心向下，上下抖动了几下，示意林溪鸣坐下。林溪鸣弯腰捡起地上的书，右手轻轻在书封面上抹了一下，坐回到原来的位置。他双脚并拢得更紧，右手抓左手也抓得更紧。电话又响了，校长不慌不忙地走到办公桌前，拉正斜站着的椅子，坐下来，然后拿起电话的“把儿”贴在耳朵边，说：“喂，禾口中学。”范主任拉了一把椅子在林溪鸣对面坐了下来，上下打量了一番坐在他对面，入学不到一个月的初一学生，没有说话。周老师忙着倒水泡茶，他先双手给接电话的校长端去一杯，接着双手给范主任端上一杯，范主任单手接过，嘴巴朝冒着白气的茶水吹了吹气，没有马上喝。再接着，周老师右手递给林溪鸣一杯，林溪鸣忙起身伸出双手去接，膝盖上的书又一次砸到了地上。

　　“这就是那本《宋诗选注》吗？”范主任问。

　　“嗯。”林溪鸣回答。

　　“给我看看。”范主任把手中的茶杯往茶几上一放，接过林溪鸣双手递上的书翻起来。

　　“听说你会背其中两百多首诗了？”接完电话的校长端着茶杯走了过来，在林溪鸣右手边的单人沙发上坐了下来，背靠在沙发后背上，双脚伸直压了压，再收回去。他喝了口茶，看了一眼林溪鸣，问。

　　“是的。”林溪鸣回答。

　　“第一次会背后，多长时间再去背一次才不会忘？”校长继续问。

　　“背了一遍我就不会忘。”林溪鸣话一出口，校长，教务主任和班主任老师都不约而同看向他。教务主任停止了翻手中的书。搬了把椅子坐在林溪鸣左手边背对着门的班主任老师看了看正对面的校长，放下了手中的杯子。

　　“那我来考你一下。”校长把茶杯往茶几上一磕，向前坐了坐说。教务主任忙合上手中的书往里转身递给校长。校长翻了翻书说：“这书还是繁体竖排的，这些繁体字你都会认吗？”

　　“会背的诗都会认。”林溪鸣说。三人再一次不约而同地看向林溪鸣。班主任周老师开始有些不安。教务主任感到眼前这个刚才还紧张慌乱的学生，一瞬间变了个人似的。看来，初一（1）班语文老师说他狂妄，不是空穴来风。

　　“哪些诗你会背了？”

　　“书上标记过的地方都会背。”

　　“那你就先背一下第一首，柳开的《塞上》。”校长继续翻书，没有看大家。

　　“柳开。《塞上》。鸣骹直上一千尺，天静无风声更干；碧眼胡儿三百骑，尽提金勒向云看。”

　　“王禹偁的《村行》。”

　　“王禹偁。《村行》。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟馀忽惆怅？村桥原树似吾乡。”

　　“苏轼的《和子由渑池怀旧》。”

　　“苏轼。《和子由渑池怀旧》。人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥：泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西！老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶。”

　　“尤袤的《淮民谣》。”

　　“尤袤。《淮民谣》。东府买舟船，西府买器械。问侬欲何为？团结山水寨。寨长过我庐，意气甚雄粗；青衫两承局，暮夜连勾呼。勾呼且未已，椎剥到鸡豕；供应稍不如，向前受笞棰。驱东复驱西，弃却锄与犁；无钱买刀剑，典尽浑家衣。去年江南荒，趁熟过江北；江北不可住，江南归未得！父母生我时，教我学耕桑；不识官府严，安能事戎行！执枪不解刺，执弓不能射；团结我何为，徒劳定无益。流离重流离，忍冻复忍饥；谁谓天地宽，一身无所依！”淮南丧乱后，安集亦未久；死者积如麻，生者能几口！荒村日西斜，破屋两三家；抚摩力不给，将奈此扰何！”

　　“陆游的《九月十六日夜梦驻军河外外谴使招降诸城觉而有作》。”

　　“陆游。《九月十六日夜梦驻军河外外谴使招降诸城觉而有作》。杀气昏昏横塞上，东并黄河开玉帐。昼飞羽檄下列城，夜脱貂裘抚降将。将军枥上汗血马，猛士腰间虎文韔。阶前白刃明如霜，门外长戟森相向。朔风卷地吹急雪，转盼玉花深一丈。谁言铁衣冷彻骨，感义怀恩如挟纩。腥臊窟穴一洗空，太行北岳元无恙。更呼斗酒作长歌，要遣天山健儿唱。”

　　之后校长继续翻着手里的书，又抽背了五首，林溪鸣都一一流利背诵。校长问林溪鸣这些繁体字是不是都是小学老师教的，林溪鸣说大部分都是，有一些是母亲教的。校长又问了林溪鸣母亲文化程度，林溪鸣如实回答。