现在的时间到了2070年6月16日。

　　我继续的赶到学校准备复习。

　　学生们开始纷纷学习。

　　我也开始仔细的讲课。

　　今天继续讲BEAF数阵。这个数阵可以表示非常大的数字，甚至，可以表示比TREE(3)、SSCG(3)、SCG(3)这么大的数。

　　但是，这种数阵还是刚入门阶段的表示方法。

　　“系统，BEAF数阵一共有几个级别？”

　　【叮！按照当前权限来看，一共有一垓沟涧正载极个级别，如果按照所有权限来开，级别数可达到无穷。】

　　我又继续的讲课了。

　　“那么，数阵中，底数然后是指数，指数然后是……”我开始讲着各种分类，但是我只讲一些。

　　之后，我继续讲课。

　　等讲课差不多了，找到合适相关的题目，打印，出题给学生。

　　学生开始疯狂的做题。

　　一、填空

　　1.数阵{3，3}表示什么意思

　　2.数阵a{c}b表示什么意思

　　…………

　　二、给出下列BEAF数阵中的值的判断。

　　3{2}3与10000比，（）大。

　　3{{1}}3与G1（3^^^^4）相比，（）大。

　　…………

　　这些题都是需要做的题。

　　我打开刷题APP查看团队做题看看什么情况。

　　【团队做题】

　　【温故知新，做90/100题组，完成奖励10万金币，120积分。】

　　有人说：“大家可以看看知识百科，这里讲的非常详细”

　　知识百科，是最全面的百科。这个百科共有1亿个知识分类，12亿个词条。词条的字数达到了1兆。词条字数首次破一兆！并且，词条详细度平均值达到了175[查看知识详细度评判标准。]

　　知识百科翻译英文为Encyclopediaofknowledge，简称EOK。则知识百科英文为EOK。

　　在百科中搜索“大数”，直接跳转到关于大数的知识分类。

　　点击其中的BEAF词条，就分了很多的等级义项。

　　第一个是BEAF入门。

　　点开BEAF入门，发现讲解很详细。

　　我说：“大家都看看知识百科，这里讲的是很详细的吧。大家值得来看看。”

　　学生们听完，就立刻看了时间。

　　快要下课了。

　　他们打开手机，查看知识百科。

　　我说：“用手机看也可以，用液晶屏中的浏览器功能看也可以。”

　　大家们一半用液晶屏看，一半用手机看。

　　用液晶屏看的就更方便了。还可以快捷存储。还能共享探讨。

　　但是，有一个学生使用液晶屏看起书籍来。还有一个学生写很多BEAF的书籍。而且写的还明明白白。

　　…………

　　【叮！恭喜让学生巩固了关于BEAF数阵的知识点，奖励功德+100】

　　【当前功德：11000】

　　“先不急着提升权限，先等攒很多的时候。”

　　“系统，查看仓库”

　　【系统仓库：

　　积分：1.001兆

　　功德：11000

　　心理因子：1500】

　　“使用心理因子*1”

　　【叮！使用成功，请选择使用方面。】

　　“爱积累功德”

　　【当前拥有两个改变方向】

　　【爱学习】【爱积累功德】

　　【叮！您让学生掌握了很多的BEAF入门知识，使用折分法（每人掌握100%就计算100%/学生数量）统计，达到了75.852%。奖励心理因子+1。】

　　我连忙查看了【爱积累功德】的属性。

　　【爱积累功德】

　　【程度：1】

　　【功德产生：0功德夸克】

　　【升级：100积分】

　　【高级升级】

　　【注：如果一个人做一部分功德，则您可以获得功德的十分之一。】

　　这真是太好了！

　　很快，就下课了。

　　“系统，使用平均法统计学生成绩。”

　　【叮！如果使用平均法，则成绩为100%+88%+89%+92%+77%+79%+69%+62%+…………。】

　　【计算结束，平均值为89%，如需查看详细信息，请转到[数学计算]或[统计学分析]】

　　原来系统还是有统计学分析的功能的。

　　“去掉一个最高分，去掉一个最低分（简称为‘去高低’），继续统计成绩。”

　　【叮！计算完成，平均值为89%，如需查看详细信息，请转到[数学计算]或[统计学分析]】

　　我继续讲课。

　　我开始很努力的讲课。

　　我先不用到系统，开始讲课。

　　但是，全系老师的审核还没有处理完成。我一仔细看，发现假期后处理。

　　我则继续复习起来。

　　讲完BEAF入门，就应该继续讲下一个知识点。

　　考试的平均分都在九十分之间。