回到宿舍拿书之后时间已不多，大家马上一起风风火火的向教室冲去，在迷宫似的教学楼里绕了几绕才找到上这节课的教室，这时教室里已经坐了不少人，不过放眼望去几乎都是女生。为数不多的男生大都挤在最后一排。

　　\u00a0\u00a0李风几人进来之后也直奔后排走去。刚坐下李风就感觉到前方有一道目光扫了过来，李风抬头看去发现是穆缘向后张望着。看到了李风之后微微一笑又扭过头去。这一笑虽然如春花绽放十分美丽，但还是笑的李风莫名其妙，又想起昨晚的梦一种异样的感觉从心中升起。

　　\u00a0\u00a0有言道日有所思夜有所梦，可是平时自己思念的都是文潇，怎么会蓦然梦到穆缘呢？还是如此一个让人惊悚又百思不得其解的梦，干尸，吴姓人，苍狼，穆缘这都什么乱七八糟的事。想了想仍是纷繁复杂不得要领也就不管了，只是一个梦而已想来是偶然的，应该没有什么关系。

　　\u00a0\u00a0穆缘的漂亮很是惹人注意，而她的向后张望并微微一笑显然也让一些人注意到了。不少男生投来稍有敌意的目光，有些女生也好奇的向后望去，不过没发现什么特别之人，李风的长相说不上很帅气，相处久了才会发现他的魅力所在不引人注意也是意料之中。

　　\u00a0\u00a0边上坐着的老大很不满的用胳膊肘杵了一下李风，“不会穆缘也对你有意思吧？为什么对着你笑啊？你小子咋这么大的魅力，文潇不已经是你的了吗？好歹给兄弟几个留点念想啊！”

　　\u00a0\u00a0“想啥呢你，脑子里一点正经事也没有，人家只是善意的打个招呼而已。”李风小声解释道。

　　\u00a0\u00a0老大心思却不在李风身上根本没在乎他说什么，兀自自言自语：“怎么不给我善意的打个招呼，我好像比你帅啊！”

　　\u00a0\u00a0李风也不再解释，因为上课时间已经到了。一位身材挺拔，身着正装的男老师走了进来，向大家微微一笑点头示意就走上了讲台。这位老师看上去应该在四十左右，戴了一副金丝眼镜，细看之下会发现眼中充满了博学与睿智，这种带有智慧的目光与优雅的气质不是短时间就可以养成的，想来应该是个熟读万家经典的人。而这种在不惑之年仍带有的气质已经可以想到其在年轻的时候绝对迷倒万千少女了。

　　\u00a0\u00a0“大家好，我是大家的中国古代史的老师，我姓耿。”他上台以后扫视了一下大家介绍着自己，“历史是大家从小学就开始接触的东西，但大家有没有想过什么是历史还有我们为什么要学习历史呢？”

　　说完这位耿老师就望着大家等待有人来回答，可能因为是第一节课都有些胆怯没有人站起来回答。虽然有些冷场但是台上的耿老师仍是面带微笑也不言语。

　　\u00a0\u00a0这时前排一个娇小的女生举手示意了一下要回答，耿老师冲她点了点头，女生站起来说道：“我觉得历史是记载以前发生的一些事，学习历史是为了铭记历史借鉴历史。”耿老师不置可否的嗯了一声看向其他人，“还有没有人有自己的见解。”

　　\u00a0\u00a0有了第一个吃螃蟹的人气氛也就活跃了

　　（本章未完，请翻页）起来，而且回答的好回答的早肯定会给老师留下很好的印象，对以后学分也有帮助，如果说第一节课上完以后老师会记得的是谁，肯定是第一个站起来那个娇小的女生了。

　　\u00a0\u00a0大家纷纷举手想要回答这个问题，有的说历史是社会的一个发展过程，学习历史是为了诠释和研究。有的说历史是社会的演变过程并引用了唐代宗的话以史为鉴可以知兴替。回答的人很多，耿老师也是不断的点头但并没有发表什么评论。

　　\u00a0\u00a0“大家说的都有些道理。”见没有人再发言耿老师说道，“历史可以是记载人类历史的学科就像我们手中拿着的这本书，也可以是社会的演化变革还可以简单指过去的事。但这些都只是一方面并不全面，什么是历史？我们身边的的一切都是历史，哪怕是一小时几分钟几秒前的我们都已经成为了历史，所以说历史不仅仅指的是遥远的过去而是时时刻刻。我们可以理解为历史是一个时空，他是由不同的时间和不同的空间组成的，就像我说的刚刚成为的过去。时空不停的在变，所以历史不停的在发展。”

　　\u00a0\u00a0李风也是赞同的点点头，这位耿老师说的不但别具一格而且很有道理，时空就是历史，很有意思的说法，像科幻说的穿越时空就是就是接触过去的历史，而至于穿越李风是不相信的。如果人可以穿越的话为什么历史上没有记载呢？既然未来的人可以穿越的过去，那以后的人也可以穿越到现在，更遥远的以后来说那种科技几乎无处不在了，这样的话历史又如何发展呢？如果说穿越过去不可能那穿越未来就更不可能了。

　　\u00a0\u00a0“有些同学说历史是记载过去的事，说的也对。”

　　耿老师继续说道，“我们手里拿着的书名之为历史，但你们要知道，书上的历史仅仅是记载的历史，而历史的长河又岂是这样几本几百本哪怕数十万本书可以记载的？历史是一条长河，我们每个人都是长河中的一朵浪花，即使是秦皇汉武唐宗宋祖也只不过是几朵稍大些的浪花而已，真正创造历史的还是这些普通人，被铭记的仅仅因为他们顺应了历史而已。所以说历史就是我们，我们即历史。”

　　\u00a0\u00a0“那我们又是为什么学习历史呢？如果说历史仅仅是总结和反映过去，那么他的存在就是没有意义的。因为太多的东西是历史没有记载的，我们学习历史就是为了去发现一个真正的过去，有太多太多的东西在社会发展的过程中因为各种各样的原因被人为的抹去了。我知道在座的各位有些人可能只是把大学当作一个过渡，并没有想在历史这门学科上深究下去。那我对有志于历史探索发现的人说一句，如果你立志学一个历史人那就去发现真正的历史，如果你有有志于历史那就去创造历史被历史铭记。”

　　\u00a0\u00a0耿老师说的很是铿锵有力，很有一些慷慨激昂指点江山的意思。李风对他所说的几乎都是十分赞同。历史是千千万万的主体创造的，但是又有多少为历史作出巨大贡献的人不被铭记呢？因为历史是人记载的，而不管是什么样的人都有自己的私心有自己的主观意识，更何

　　（本章未完，请翻页）况大部分的史学家都存在于封建社会无可奈何的要受到帝王的限制。

　　\u00a0\u00a0“与历史有关的人有三种，第一是创造历史的人但我刚才说了创造历史也只是顺应历史。第二是记载历史的人，就像大家熟识的司马迁，班固，司马光等人。第三种是学习历史的人，也就是你们。”耿老师说着遥指了下大家，“但我还是希望以后大家可以成为创造历史的人，哪怕成为记载历史的人也可以，去发现那些被湮灭在历史长河中的事实，这就等于发现了一个新的世界。”

　　\u00a0\u00a0耿老师说到后面面色有些肃穆，不知道是对于历史中太多的事实不被人所知的痛惜还是因为已处于不惑之年的自己现在仅仅是一个老师，哪怕是被人所羡慕的大学老师。不过这些目前也无从得知了，但在李风看来更多的应该是后者吧。每个人在少年时期都有一个可以称之为伟大的梦想，又有多少人实现了这个梦想呢。当自己沉寂下来一点点的拂开心中沉积的尘埃露出曾经的梦想时，恐怕已是无力回天了。此时只能长叹一声，呜呼哀哉！在台上的耿老师可能不会意识到，自己的一番话也大大的坚定了李风的信念。

　　\u00a0\u00a0“我想我还是有机会成为创造历史的人的。”耿老师面色稍有些缓和，微笑的说道，“如果今天的课影响到了大家，咱们班出了数十个省部级高官，我相信我就创造了历史并且会名留青史。还有另一种可能，如果我教出来的学生全部成为了十恶不赦的人，我相信这也是创造了历史也会被铭记历史，只不过是遗臭万年而已。”

　　\u00a0\u00a0耿老师说完下面哗的一声笑了起来，感觉到他不仅是个博学睿智，也是一个很风趣的人。但李风感到的却是耿老师在说这番话时内心深深的无奈。而且可以确定耿老师绝对是一个内心情感极为丰富的人，而这样的人所经历的事又如何少的了。

　　\u00a0\u00a0李风能从耿老师的话里判断出他的内心是因为李风也是这样一个内心情感极为丰富的人。从小学到现在一步步走来认识了不同的朋友，而每次环境的转化李风都很难适应，怀念的总是那些已经分开的朋友，想的也是那些在一起的点点滴滴。

　　\u00a0\u00a0对于别人的一句话一个表情一个动作都会影响到李风的喜怒哀乐。李风也认识到了这些，只是不想承认罢了。因为承认了只会证明他是个内心脆弱，甚至可以称之为懦弱的人，而这样的人在何时何地都很难生存下去。他曾经自己内心想过，应该对那些对我好的人好，对于那些看不起我的不在乎我的也就随他去。

　　\u00a0\u00a0但是这也只是他的所想，因为他根本做不到，可能注定是一个饱受各种羁绊的人，不过也不能否认的是，人都会变得，只是需要时间。经历的多了，自己的心境也就不一样了。

　　\u00a0\u00a0耿老师说完对历史的理解就开始上课了，讲的是人类的产生和发展，这些很多几乎已经知道的东西在这里变得更加的细致了，而李风的思绪却没有收回来，又不知道飘到了何处。想到了以前的朋友，想到了刚刚认识的朋友，想到了文潇穆缘，想到了以后。

　　（本章完）

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