严敬一醇厚清亮的男中音在安静的教室里十分清晰，也终于引来了其他班级老师的注意。严敬一十分投入，并不知道，已经有邻班的老师和其他几个科任老师静悄悄的站在了走廊里。

　　“同学们，下面请你们在脑海中想象一下这幅画面：一个文雅的中年人，在一个有月光，也有淡淡浮云的夜晚，在青蛙远远的叫声和家人低低的鼾声中，悄悄的散步到了荷塘边。荷塘里开满了鲜花，空气清新。发生的时间这可以是民国，也可以是历朝历代，在这么一个安静的角落里，面对着美丽的自然风光，这个文雅的中年人，任凭自己的思想远远的飞散。”

　　说到这，严敬一停顿了片刻，发现同学们都闭着眼睛，虔诚的想象着，于是放低了声音，让自己的声音更加成熟而淡雅的，带有一种自由而欣喜，平淡而深情的感觉，在教室里轻轻的朗读起了这部散文中的名篇。

　　“这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里……今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息没有，妻已睡熟好久了。”也

　　整整十分钟，在严敬一流畅而充满情怀的朗读声中，所有同学都闭着眼睛沉浸在《荷塘月色》那美丽的自然和独特的感受里，仿佛伴随着严敬一的声音，也抬起轻盈的脚步，漫步在月光下的荷塘边，感受着那种飞驰千里、纵穿古今的思绪。慢慢的，大家一个个的嘴角泛起了笑容，开心的，舒适的笑容，就连班主任老师和几个在走廊里旁听的老师都同样如此。

　　严敬一的朗读悄悄的结束了，可《荷塘月色》里那如梦如幻的场景还在教室里继续着，飘散着。直到一个女生梦呓般的感叹道：“这么美啊！”梦境才被打破。同学们先后挣扎出了朱自清和严敬一营造的梦乡，眼神中俱是尽情游览了一番的满足。

　　“同学们……”讲台上的严敬一笑容可掬，刚要说什么，就被如雷般的掌声打断了。因为对于始终课业紧张的学生来说，不论书本里的课文是多么美好，也根本没有心思去深入领会，他们在教师的教导下只会去死记硬背章节、中心思想，死记硬背什么修辞方式。绝大多数同学都是第一次从讨厌的课本上惊喜的发现原来还有这么美好的课文，感受到如此绝美的意境！有些感情充沛的女生甚至不知不觉的流下了泪水。那种静谧的夜色里，一个人站在月光下，在荷塘边的静静放飞思想的诗情画意，有着不知不觉打动人的力量。

　　“同学们，要鼓掌请下课再鼓，请吃饭也可以。”严敬一笑眯眯的回应。

　　大伙轰的笑起来，于雅梅擦擦眼泪也笑出来，双眼望着挥洒自如的严敬一更亮了。

　　“同学们，下面我再讲一讲这篇散文的背景，来让大家更好的理解它。”严敬一摆摆手，教室里立刻安静下来，仿佛严敬一强壮的臂膀带着某种魔力。

　　“这篇文章写作于1927年7月，正是荷花怒放的时节。但是与美好的大自然相比，1927年的中国正陷入一片黑暗之中。大家学过历史应该知道这一年发生了什么。曾经在孙先生的领导和倡导下，国共合作，一路北伐，工农群众革命的战歌响彻九州。然而，孙先生逝世后，国民党右派为了独揽大权，开始有意识的排挤共产党，终于在1927年爆发了四一二反革命政变。国民党把屠刀对准了为北伐做出了重大贡献的共产党人、工农群众。成千上万的革命者被砍头、被枪毙，中国革命的大好形势急转直下。身为一名爱国者的朱自清先生，无力对抗，内心苦闷。即便身处安静的清华园内也无法排遣内心的压抑。他为何睡不着觉？他为何在文章后边说：又想江南了？因为江南不仅是朱自清先生的家乡，也是中国革命的沃土，更是正在上演的反革命政变的地方。朱自清先生思念那里，想念那里，不仅是李白那种‘抬头望明月，低头思故乡’思念家乡，也不仅是汉乐府那种‘江南可采莲、莲叶何田田’的欣慰满足，更是表达了对国家、民族未来的深刻的忧虑。荷塘月色虽美，却只能容纳自己一个人，荷塘月色虽美，却不过是一种虚伪的假象，只能让一个只会逃避的人转过身去，不去看那些残忍的现实罢了。所以朱自清先生在开篇就说：这几天心里很不安宁。”

　　同学们一个个瞪大了眼睛听着、看着严敬一的讲解。这种讲课方法、旁征博引如此之多的方法，是他们从未听过的。即便对班主任和走廊里偷听的老师来说，严敬一十分新颖的，学术界都从未有过的观点，也令他们心驰神往：原来，《荷塘月色》还可以这样讲啊！

　　“当然，1927年的朱自清先生还没有彻底摆脱传统文人不问世事的习惯，还没有全身心的投入到伟大的革命斗争中，这一年他才29岁，美丽的荷塘月色还是对他苦闷的情感起到了一定的麻痹和缓解作用。他全身心的投入到对荷塘月色的体会当中，自然也会淡化了对社会、对民族的忧虑。因此，如果大家不去理解的那么深的话，仅仅从文学角度，这也是一篇十足的美文。”

　　“下面，我给大家讲一讲这篇文章的修辞方法，文章结构，给大家分析分析这篇文章中有哪些作者的情感、情怀……”严敬一说罢低头拿起课本，下面一片哗啦啦的翻课本的声音。

　　五分钟后，严敬一对着课本，将文章中的几种主要的修辞方法和文章的逻辑机构讲解了一遍，又列举了几句话点出了作者复杂的情感纠结之后，放下了课本。

　　同学们楞了一下，渐渐的意识到起哄的机会可能来了。

　　果然，严敬一望着前排坐的班主任老师：“老师，你要求我讲的，我已经讲完了。下面请您点评，把我讲的好的地方和不好的地方都告诉同学们，别让我误导了大家。”

　　由于这堂课严敬一牢牢把握住了课堂走向，所以当他表情诚恳的问老师的时候，没有哪个同学起哄，都在静静的等待老师的回答。

　　班主任早就被严敬一精彩的讲解给征服了，深深的沉迷在严敬一挥洒自如的讲解中，这时候听严敬一要求她讲评，竟然莫名其妙的紧张起来，好像是自己在上课一样，不由自主的站了起来，勉强镇定还是略略有些结巴：“严老……敬一，你讲的很好，没有错误，我，我也很高兴听到你这么精彩的讲解。”

　　“谢谢老师，您宽广的胸怀值得我们大家学习。那么……”说着，严敬一用眼神示意班主任是否上台来，班主任笑着摇摇头，严敬一随即抬手看看手表，在下课铃响起后，笑容可掬的对着面前的课堂道：“那么，我宣布，下课！”

　　瞬间，教室里掌声如雷！